فهم كيفية استخدام الأزمنة في الورقة البحثية
فهم كيفية استخدام الأزمنة في الورقة البحثية
تتطلب كتابة ورقة بحثية أكثر من مجرد عرض النتائج، إذ يجب الالتزام بقواعد وهياكل معينة لتعزيز الوضوح وسهولة القراءة. أحد الجوانب الأساسية في الورقة البحثية الجيدة هو الاستخدام المتسق والمناسب للأزمنة. تساعد الأزمنة في تحديد توقيت الأحداث، وكيفية تطور الأفكار، والتمييز بين المعرفة الراسخة والاكتشافات الجديدة في البحث.
سواء كنت باحثًا مبتدئًا أو أكاديميًا متمرسًا، فإن فهم كيفية استخدام الأزمنة بفعالية أمر ضروري لنقل أفكارك بوضوح واحترافية. في هذا المقال، سنستعرض كيفية استخدام الأزمنة في مختلف أقسام الورقة البحثية، مع تقديم أمثلة وشروحات لضمان استخدامها بشكل صحيح.
- الملخص: استخدام المضارع والماضي
الملخص هو ملخص موجز للبحث، يتيح للقارئ نظرة عامة على موضوع الدراسة، وأهدافها، ونتائجها الرئيسية. نظرًا لأنه أول جزء يتم قراءته في الغالب، فإن الوضوح والدقة أمران ضروريان.
- • زمن المضارع: عند كتابة الملخص، استخدم المضارع عند الإشارة إلى أهداف الدراسة، وفجوات البحث، والأهمية الحالية للموضوع. يساعد المضارع في إبراز استمرارية أهمية البحث.
- o مثال: "تبحث هذه الدراسة في تأثير التغير المناخي على الزراعة."
- o الفعل "تبحث" في المضارع يشير إلى أن الدراسة تتناول موضوعًا لا يزال ذا صلة في الوقت الحاضر.
- • زمن الماضي: استخدم الماضي عند تلخيص المنهجية والنتائج الرئيسية، لأن هذه الأحداث قد اكتملت عند كتابة الملخص.
- o مثال: "تم جمع البيانات باستخدام صور الأقمار الصناعية."
- o الفعل "تم جمع" في الماضي يوضح أن عملية جمع البيانات قد انتهت بالفعل.
بهذه الطريقة، يجمع الملخص بين أزمنة المضارع والماضي ليعطي القارئ نظرة شاملة على أهداف الدراسة الحالية ونتائجها.
- المقدمة: استخدام المضارع والماضي، والصياغة المباشرة وغير المباشرة
تقدم المقدمة السياق اللازم للدراسة وتوضح الإطار الذي تنشأ فيه أسئلة البحث أو الفرضيات. يساعد استخدام الأزمنة في هذا القسم على التمييز بين المعرفة الحالية والدراسات السابقة.
- • زمن المضارع: استخدم المضارع عند الإشارة إلى الحقائق الراسخة، والمعرفة العامة، والحالة الحالية للبحث.
- o مثال: "التغير المناخي يمثل تحديًا عالميًا خطيرًا."
- o الفعل "يمثل" في المضارع يؤكد أن هذه الحقيقة معترف بها حاليًا.
- • زمن الماضي: عند مناقشة الأبحاث السابقة أو الدراسات السابقة، يجب استخدام الماضي للإشارة إلى أن هذه الأبحاث قد أُجريت سابقًا.
- o مثال: "استكشفت الدراسات السابقة تأثيره على أنماط هطول الأمطار."
- o الفعل "استكشفت" في الماضي يوضح أن هذه الدراسات قد أُجريت قبل بحثك.
- • الصياغة المباشرة (المبني للمعلوم): تُستخدم لتسليط الضوء على مساهمتك في البحث.
- o مثال: "نقوم بمعالجة الفجوات التي تم تحديدها في الأبحاث السابقة."
- o الفعل "نقوم" في المضارع المبني للمعلوم يبرز دورك في البحث.
- • الصياغة غير المباشرة (المبني للمجهول): تُستخدم عندما يكون الإجراء أهم من الفاعل، ولكن يجب استخدامها باعتدال.
- o مثال: "تم إجراء مراجعة شاملة للأدبيات السابقة."
- o هنا، المبني للمجهول يركز على الفعل بدلاً من الباحث.
- مراجعة الأدبيات: استخدام المضارع والماضي
يستعرض هذا القسم الأبحاث السابقة ذات الصلة، مما يساعد على وضع دراستك في سياق البحث القائم وتحديد الفجوات البحثية.
- • زمن المضارع: يُستخدم عند الإشارة إلى الأبحاث الحالية أو النظريات السائدة.
- o مثال: "تشير الدراسات الحديثة إلى دور الذكاء الاصطناعي في الرعاية الصحية."
- o الفعل "تشير" في المضارع يشير إلى أن هذه الدراسات لا تزال ذات صلة بالمجال.
- • زمن الماضي: عند الإشارة إلى دراسات مكتملة أو نتائج محددة.
- o مثال: "حدد شوكات وآخرون (2021) قيودًا كبيرة في هذا النهج."
- o الفعل "حدد" في الماضي يشير إلى أن هذه النتائج جزء من المعرفة السابقة.
في مراجعة الأدبيات، يساعد استخدام كلا الزمنين في وضع بحثك ضمن نطاق الأبحاث الحالية، مما يميز بين ما هو معروف بالفعل وما ستضيفه دراستك إلى المجال.
- المنهجية: استخدام الماضي والمضارع المبني للمجهول
يشرح هذا القسم كيفية إجراء البحث، ويجب أن يكون دقيقًا وواضحًا بما يكفي لتمكين الآخرين من تكرار الدراسة.
- • المضارع المبني للمجهول: يُستخدم لوصف الإجراءات القياسية في البحث.
- o مثال: "يتم جمع البيانات باستخدام الاستبيانات."
- o الفعل "يتم جمع" في المضارع يشير إلى أن هذه الخطوة هي جزء من إجراءات البحث الشائعة.
- • الماضي المبني للمجهول: يُستخدم لوصف الإجراءات التي أُجريت في البحث الحالي.
- o مثال: "تم تحليل العينات باستخدام حيود الأشعة السينية."
- o الفعل "تم تحليل" يوضح أن الإجراء قد اكتمل بالفعل.
استخدام المبني للمجهول في قسم المنهجية يساعد في إبقاء التركيز على عملية البحث، مما يضمن وصفها بموضوعية ووضوح.
- النتائج والمناقشة: الجمع بين المضارع والماضي
في هذا القسم، يتم تقديم النتائج وتحليلها، وغالبًا ما يتم استخدام مزيج من الأزمنة لتوضيح البيانات وتفسيرها.
- • زمن المضارع: يُستخدم عند تفسير النتائج وربطها بأسئلة البحث.
- o مثال: "تشير النتائج إلى وجود علاقة قوية بين المتغيرات."
- زمن المضارع ("تشير") يساعد في تقديم النتائج باعتبارها ذات صلة بالدراسة الحالية.
- • زمن الماضي: يُستخدم عند الإشارة إلى ملاحظات أو تجارب محددة.
- o مثال: "أظهرت التجارب زيادة بنسبة 20٪ في الكفاءة."
- o الفعل "أظهرت" في الماضي يشير إلى نتائج التجربة.
- استخدام مزيج من الأزمنة:: في كثير من الأحيان، يكون من الضروري استخدام مزيج من الأزمنة لشرح نتائجك بشكل شامل. على سبيل المثال، يُستخدم زمن الماضي لوصف النتائج المحددة، بينما يُستخدم زمن المضارع لتفسير أهميتها.
- مثال: "تشير البيانات إلى أن التغيرات في درجة الحرارة أثرت على معدلات النمو."
- استخدام مزيج من الماضي ("أشارت") والمضارع ("تشير") يخلق سردًا متوازنًا للنتائج وتفسيرها.
- الخاتمة: استخدام الماضي والمستقبل
تُوجز الخاتمة نتائجك الرئيسية وتقترح مجالات للبحث المستقبلي. يساعد استخدام الأزمنة الصحيحة في هذا القسم على نقل ما تم اكتشافه بوضوح وما لا يزال بحاجة إلى استكشاف.
- • زمن الماضي: يُستخدم عند تلخيص الاستنتاجات الرئيسية.
- o مثال: "كشفت الدراسة عن اختلافات إقليمية كبيرة."
- استخدام زمن الماضي ("كشفت") يوضح أن النتائج تستند إلى بحث مكتمل.
- زمن المستقبل: يُستخدم زمن المستقبل لاقتراح مسارات محتملة للبحث المستقبلي. يوضح ذلك أنه على الرغم من أن دراستك تساهم في المجال، لا تزال هناك أسئلة لم تتم الإجابة عليها بعد.
- o مثال: "ستستكشف الدراسات المستقبلية دور الاستراتيجيات التكيفية."
- o الفعل "ستستكشف" في المستقبل يشير إلى الخطوات التالية للبحث.
نصائح رئيسية لاستخدام الصياغة المباشرة وغير المباشرة
- • الصياغة المباشرة: تُستخدم لتوضيح مساهمتك في البحث وجعل الكتابة أكثر وضوحًا.
- o مثال: "نقترح إطارًا جديدًا للتحليل."
- الصياغة المباشرة (المبني للمعلوم) تساعد في إبراز دور الباحث باعتباره المحرك الرئيسي للدراسة.
- • الصياغة غير المباشرة: تُستخدم عندما يكون الفعل أكثر أهمية من الفاعل، خاصةً في قسم المنهجية.
- o مثال: "تم تقييم الإطار باستخدام معايير مرجعية."
- الصياغة غير المباشرة (المبني للمجهول) تكون مناسبة عندما يكون الفعل نفسه (مثل التقييم) أكثر أهمية من الشخص الذي يقوم به.
الخاتمة
إتقان استخدام الأزمنة في الورقة البحثية أمر أساسي للتواصل بوضوح واحترافية. يخدم كل قسم غرضًا مختلفًا، واستخدام الزمن المناسب في كل جزء يعزز وضوح وسهولة القراءة. من خلال اتباع هذه الإرشادات واختيار الزمن المناسب لكل قسم، يمكنك التأكد من أن ورقتك البحثية منظمة، مفهومة، واحترافية.
من خلال اتباع هذه الإرشادات واختيار الزمن المناسب بعناية لكل قسم، يمكنك التأكد من أن ورقتك البحثية منظمة جيدًا، وسهلة الفهم، وذات طابع احترافي.
